众所周知，在抗大学习期间，许世友曾主导过一起“拖枪逃学”行动，当时他是联络了红四方面军30多位干部学员，准备各自带枪，偷跑回四川去打游击，只是未能成功。
事后，为了安抚这些骄兵悍将，毛主席是逐一走访，和他们面对面的谈心，以化解其中误会。并且最后主席还亲自作保，不仅减免了抗大制定的处罚，还在抗战打响后，放手让这批学员去前线征战立功。
比如此次事件的两位主角，许世友是去了386旅做副旅长，王建安则在八路军津浦支队当支队长，两人后来都是率军独当一面，备受重用。
但这里也有一个例外，那就是洪学智好像被“遗忘”了。老战友们一个个都上了战场，偏偏只有他在抗大枯坐冷板凳，连着5年无仗可打，不说出去带兵，甚至连去作战部队的机会都没捞着。
毛主席为何要在抗战紧要关头，选择“雪藏”洪学智？是认为他的能力仍需沉淀，还是背后另有苦衷？
一、抗大风波：洪学智确实有苦难说
长征后期，毛主席就萌生了办军校的想法。当时的目的有两个，一是为即将到来的抗日战争培养干部，二是因为红军过草地后，部队缩编，干部超出许多，需要有地方暂时收容。
这所军校一开始叫红军大学，后来几经搬迁，最终定名为抗大。学员当中，因为红四方面军干部多为农民子弟，文化基础普遍薄弱，因此抗大也是选择了因材施教，将学员编制成两个支队，一方面军的干部编入1队，四方面军则在2队。
像许世友这类行伍出身的将领，大多不爱读书，都是接到命令后没办法才来报到。但洪学智却是个特例，长征后他刚被提拔到方面军司令部，闻知红军创办军校，便主动要求入学，说想要提升自己的理论水平。因为他是小学毕业，有些文化基础，便被特批编入了要求更高的1队。
洪学智是怀揣沉淀深造的热忱而来，但当时的抗大内部氛围却颇为微妙。自草地分兵后，红一、四方面军有诸多误会没有解开，现在大家都挤在一个学校，低头不见抬头见，学员之间多少也会拌两句嘴。
此外，毛主席决心对红四方面军进行思想整顿，让这支英雄部队去除所谓的个人烙印，重焕生机。但抗大在执行这项任务时，却过于蛮干，批评居多，却忽视了疏导，这也令许多四方面军学员感到委屈和压抑。
许世友性情中人，别人说他，他偏不服，课也不愿上了，想着干脆拉上一票老战友逃学算了。2天时间，他就联络了30多人，其中包括王建安、陈再道、詹才芳、刘世模等，都是红军的功勋名将。
按洪学智自己的说法，他当时并不知情。但事情泄露后，抗大列出的参与者名单中，他却名列前茅。
说洪学智参与的证据在哪？
其实没有证据，光靠推测。
此次参与的学员当中，基本都是原四方面军第4军的干部，比如老军长许世友，继任军长陈再道，政委王建安，副军长刘世模，加上洪学智这个曾经的军政治部主任，一个指挥班子全凑齐了。洪学智和许世友情谊匪浅，又是4军元老，要说他没有听到任何风声，显然难以令人信服。
当时抗大最担心的事情，是许世友想拉着部队一起走。所以朱德曾亲自过来探望洪学智，问他有没有给前线的部队写过信，洪学智坚持说没有。后来董必武也来找他问话，想知道到底是怎么一回事，而洪学智则说自己也是“稀里糊涂”。
其实整件事情并不复杂，无非就是许世友等人受了委屈，想要一走了之。但在当时特殊的历史背景下，延安非常担心草地分兵的悲剧会重演，因此抗大最终不论过程，只追究结果，拟定的处罚相当严厉。
只有毛主席认为其中是有隐情的，他先是找董必武询问情况，然后又让徐向前去探望老部下，了解他们的真实想法。在知道事情的原委后，毛主席做了一个决定，他主动找到许世友，和他促膝长谈，以自己海纳百川的胸襟，去感化这员备受委屈的战将。
在谈话的最后，毛主席问许世友之后有什么打算。
许世友心中内疚，只是低声回答说：
“我想回老家，种田务农，侍奉老母。”
毛主席摇了摇头：
“你许世友如果是条汉子，就应该从跌倒的地方爬起来，抡圆大刀片，再干一番事业。”
毛主席信任四方面军的将士，也希望许世友等人能放下包袱，不要去管外界的流言蜚语，要用成绩和战绩来证明自己。主席让学员们回到抗大，亲自给他们授课，讲哲学，讲军事，讲形势。
在这期间，毛主席说了一句话，令台下听课的洪学智很受触动：
“我说三个方面军都是一尺，不是一方面军是一尺，四方面军就是九寸，要比谁矮一寸。四方面军的历史一样是光荣的，必须一视同仁。”
传道受业解惑，毛主席用面对面的沟通，解开了横亘在两个方面军之间的心结。一次误会，反而因祸得福，让红军几个方面军再次紧密团结成一个整体。
最后，毛主席也履行了自己的承诺，让许世友等人回归老部队，委以重任。但当老战友们纷纷披甲执锐，鏖战于抗日烽火前线时，洪学智却仿佛被遗忘在了后方。
二、五年蛰伏：毛主席让洪学智“隐姓埋名”
一次日军飞机轰炸延安，洪学智被安排到毛主席曾住过的窑洞里防空。等到第二天，正好又遇上毛主席前来探望。当时主席很随和，一开口便是唠家常，问他身体、生活，学习状态怎么样，想不想出去工作。
洪学智一时语塞，未及回答。
主席仿佛看穿了他的心思，紧接着说：
“你想出去工作，马上就可以在边区分配工作。”
这个问题毛主席问过很多人，比如许世友，而他们最后的回答，基本上都是希望回到战场。但洪学智沉默良久后，却给出了一个令人意外的答案：
“说如果可能的话，我希望继续学习，过去战争年代，对马列主义理论学得太少，很需要学习，提高理论水平。”
洪学智这是真心话，他是政工干部，却一直觉得自己理论水平不够，所以才主动要求来到抗大学习，如今经历一番波折，又蒙主席亲自教诲，更加感慨理论和认知的重要性。
洪学智的这番话，让主席甚为触动，他创办军校的目的，不仅是为了培养军事干部，更是想让红军官兵都能打开眼界，知道如何去建设军队，甚至是之后如何去建设和管理一个国家。而洪学智就是最早领悟毛主席良苦用心的学员的之一。
主席很欣赏洪学智，但也给他打了预防针：
“要学习，这一期不行了，马上要毕业了。你要学习，就得等到下一期了。”
当时抗大一学期是半年，洪学智如果再留一期，肯定是要错过很多积累战功的机会，个人发展也会暂时陷入停滞。但洪学智并不在乎这些，如果真的只计较个人职务高低，他压根就不会选择来抗大。
不过洪学智选择留下，也帮毛主席解决了一个大难题。
抗大创办之初，师资力量非常雄厚，毛主席亲自讲授战略学，其他老师中，像王稼祥、博古、徐特立，也都是军中元老级人物，水平都是顶尖的。但随着抗日战争的推进，毛主席要兼顾统筹全局，王稼祥、博古等人也是重任在肩，分身乏术，抗大师资骤然吃紧。
与此同时，随着八路军、新四军的急速扩张，干部缺口成比例增加，更需要优秀的教师来加紧培训学员。而洪学智正是理想人选，他有文化，又是多面手，从基层政工、参谋工作、军事指挥，到后勤管理，皆有涉猎，是军中鲜有的全能型人才。
更难能可贵的是，洪学智原则性强，处事公允，是出了名的老好人，大家都服他。所以如果要选一位宿将坐镇抗大，协调管理剩余四方面军学员，洪学智就是唯一人选。
毛主席将洪学智留在抗大，让他隐姓埋名的干幕后，虽浪费了他的带兵才能，却也为军队培养了更多优秀的干部。这绝非“雪藏”，而是极具战略眼光的“重用”。
正因如此，在洪学智开学仅三个月后，毛主席就特批他进入干部教员训练班，不久之后就正式委任他为游击战术教员。
从1936年踏入抗大校门起，洪学智在后方平静的度过了五年，几乎消失在大众的视野当中。但这段看似沉寂的时光，却为他日后辉煌的成就奠定了至关重要的基础。
三、后来居上：从补锅匠到大国栋梁
洪学智命运的转折点，是1940年的一次特殊命令。
当时为了加强新四军的干部力量，抗大总校决定抽调骨干前往苏北，筹办第五分校。洪学智被委以重任，担任这支先遣队伍的领队，并内定为五分校副校长。
当年11月，洪学智率领一支由教员、干部和学员组成的270人队伍，从晋东南出发，穿越日军严密封锁的晋、冀、鲁、豫、皖、苏六省，行程2500余公里，并于次年4月成功抵达江苏盐城，部队无一减员。
当时兼任校长的陈毅亲自前来迎接，盛赞洪学智是完成了一次敌后小长征，创造军史上的奇迹！也正是基于对洪学智指挥能力的信任，陈毅同时任命洪学智为盐城卫戍司令，虽然因为当时指挥机构还未成立，只是光杆司令一个，但这却标志着洪学智在阔别战场5年后，再次恢复了军职。
而接下来，洪学智又干了一件大事。
不久之后，日伪军出动1.7万人，对苏北盐阜地区进行夏季大“扫荡”，五分校的学员意外陷入包围。洪学智在督促教师学员转移后，亲自率领临时组建的游击分队断后，巧妙运用地雷战、伏击战、破袭战节节抗击，迷惑和迟滞敌人的追击速度，最终在周旋3个多月后，成功掩护五分校主力跳出包围圈。
如此出众的游击天赋和指挥能力，令陈毅叹为观止，当即改任洪学智为盐阜军区司令员。至此之后，洪学智的军旅生涯便顺风顺水，每到关键时刻便遇贵人相助。
1942年底，盐阜军区改为军分区，划入新四军3师管辖。次年3月，洪学智被任命为3师参谋长，成为黄克诚的副手。在相当长的一段时间里，第3师指挥核心就是黄克诚与洪学智两人。
黄克诚善谋大局，但在战术指挥上略显谨慎，而洪学智心思缜密，执行力强，且善于沟通协调。更为关键的是，洪学智性格平和，与黄克诚的刚烈形成鲜明对比，两人性格互补，相得益彰。大事上黄克诚拍板，细节上洪学智谋划，堪称完美搭档。
后来3师挺进东北，队伍路过山东休整时，陈毅还很舍不得，曾把洪学智单独叫过去，说：
“毛主席让我问你一下，你对现在的工作职务是否满意。如果不满意，毛主席说，可以考虑另作安排，而且马上就可以安排。”
而当时洪学智的回答是：
“几年来，我对3师也有了感情，我愿意继续在3师工作，职务高低都不会计较。”
洪学智这番推心置腹的说辞，自然是真的。而黄克诚最终也回报他的信任。
抵达东北后，延安曾安排李天佑接任3师第一副师长，但这样本来的副师长洪学智，可能就要降为参谋长。所以黄克诚婉拒李天佑，并明确表示，如果一定要给3师派人，那么就直接去担任师长，自己改任政委，反正洪学智的副师长不能动。
后来随着解放战争的推进，洪学智承担的任务也更加重要。他能力太过全面，剿匪缺人他去，运输困难他去，东北铁路交通中断，又派去他担任铁路司令，后来更是被上级直接点名，空降王牌6纵担任司令。
从补锅匠，到四野顶级战将，洪学智用自己惊人的晋升速度，诠释了什么叫磨刀不误砍柴工。若没有抗大5年深造，哪会有如今的全能硬手。四野不乏名将，但几个王牌纵队司令，在战争的持续推进中，多少都暴露了问题，要么是性格误事，要么是能力单一，只有洪学智稳中有进，从未出过半点纰漏。
建国之后，洪学智更是炽手可热。先是被邓华要去了东北，后被彭德怀点名执掌志愿军后勤，从朝鲜回国后，黄克诚又把他要去了总后勤部。直到后来的1977年，叶剑英再次力荐洪学智出来主持国防工业的大局。
洪学智的“好人缘”和“大才干”，始终是吸引各方争相延揽的关键。与其共事过的战友，无不称赞其能力、人品与担当。
回望那抗大的五年蛰伏，非但不是埋没，反而是毛主席高瞻远瞩，为国家锻造和储备一位未来擎天巨擘的关键布局。这五年的淬炼，极大地拓展了洪学智的视野、锤炼了他的全面能力、塑造了他沉稳坚韧的品格，为他日后在更广阔舞台上创造彪炳史册的功勋，打下了不可替代的坚实基础。
历史最终证明，毛主席的这步“棋”，走得何其深远与英明。
